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研究性学习应该渗透在学科教学中被引量：4

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摘要研究性学习不应该以独立的形式存在于学校课程设置中，而应该渗透在学科教学里。如果将研究性学习“升格”为一门完全独立的课程，那么，会因为任课教师知识、视野、兴趣、能力的局限。使得研究性学习的范围相对狭窄。而将理应由全体教师共同参与指导的研究性学习，变成个别教师的“专利”，就会有相当一部分教师认为，

作者冷学宝

机构地区新沂市阿湖中学

出处《江苏教育研究（职教）（C版）》 2011年第6期24-26,共3页

关键词研究性学习学科教学教师知识课程设置共同参与学校

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（职教）（C版）

2011年第6期

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