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困境与突破:研究性学习在高中
被引量:
2
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摘要
如果以新世纪之初的《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,可以说,新课程实施已经步入第十个年头了。这十年中.“研究性学习”作为基础教育课程领域一个颇具特色的课程形式.始终被各地高中所广泛重视.而对“研究性学习”的探讨与争鸣也持续不断。2009年春季学期,笔者曾作为指导教师主持过选题为“长春,
作者
张聪
机构地区
东北师范大学教育科学学院
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2011年第6期26-27,共2页
基金
东北师范大学2011年度博士研究生创新研究基金项目(项目编号:10SSXT110)
关键词
“研究性学习”
《基础教育课程改革纲要(试行)》
高中
困境
新课程实施
2009年
课程形式
指导教师
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究(职教)(C版)
2011年 第6期
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