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困境与突破:研究性学习在高中 被引量:2

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摘要 如果以新世纪之初的《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,可以说,新课程实施已经步入第十个年头了。这十年中.“研究性学习”作为基础教育课程领域一个颇具特色的课程形式.始终被各地高中所广泛重视.而对“研究性学习”的探讨与争鸣也持续不断。2009年春季学期,笔者曾作为指导教师主持过选题为“长春,
作者 张聪
出处 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2011年第6期26-27,共2页
基金 东北师范大学2011年度博士研究生创新研究基金项目(项目编号:10SSXT110)
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