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教师参与课程发展:问题与对策 被引量：2

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摘要 本文在对教师参与课程发展的实际情况进行调查的基础上发现,当前教师们参与课程发展的意愿不强,能力不足,对于课程发展缺乏专业关切。通过制定课程法规、提供专业支持等方法为教师赋权增能是促进教师积极参与课程发展的基本路径。
作者 周正 李健 李玉
机构地区 哈尔滨师范大学 哈尔滨市儿童少年活动中心
出处 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2011年第8期63-64,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金 黑龙江省教育厅人文社会科学研究面上项目"新课改背景下中小学教师参与课程发展问题研究"(11552090) 哈尔滨师范大学青年学术骨干支持计划项目"‘80后’教师群体特征与专业素质的培养"(SG2008-06)阶段性成果
关键词 教师参与课程发展 问题 对策
分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献21

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共引文献33

同被引文献8

引证文献2

二级引证文献3

黑龙江教育（高教研究与评估）
2011年 第8期

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