基于CIPP评价理论的体育教育实习模式的构建

教育实习对于师范生教学技能的培养和提高有着重要意义。目前的体育教育实习存在与培养目标矛盾、准备不足、监管缺失和评价体系不科学等问题,原因之一是教学实习的评价体系没有发挥调控、导向和鉴定功能。以体育教育专业的培养目标为指导,以CIPP为评价体系,构建"树形"教育实习模式,该评价理论加强对实习过程的调控,减少行为过程对目标的偏离,从而提高实习效果。