小学高年级作文教学浅议被引量：1

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摘要 1指导学生多读书,读好书,积累语言阅读是吸收,写作是运用。只有大量地、广泛地阅读吸收,才能有丰富的、自如的写作运用。一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到写作水平的高低。无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。汉语的词汇非常丰富，所以教师一定注意学生书面语言的积累。教师要让学生多读书，

作者袁丽娟

机构地区山东省淄博市临淄区边河小学

出处《中国教育技术装备》 2011年第19期83-83,共1页 China Educational Technology & Equipment

关键词高年级教学小学知识素质学生语言积累写作

分类号 X173 [环境科学与工程—环境科学]

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中国教育技术装备

2011年第19期

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