摘要
语文课堂存在着2大类文本:作者文本和读者文本。读者文本又包括3种类型:编者文本、教师文本、学生文本。在作者文本、编者文本、教师文本、学生文本这4种文本之中,语文课堂到底由谁的文本来作主?就现实的语文课堂来说,在作者已死、师生失语的状况之下,编者这位"隐形的"读者成为文本解读的惟一权威与终审裁判,编者文本成为语文课堂的权威文本。
出处
《当代教育理论与实践》
2011年第8期38-40,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地"中国古代文学与社会文化基地"成果之一(湘教通[2004]284号)
