化“枝”成“姿” 演绎别样精彩

教育家叶澜认为，“以教师个体的课堂教学而言，每一次教学都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合，因此，课堂教学必定具有生成性”。课堂教学中，“节外生枝”的因素很多，它彰显着课堂多姿多彩的个性，也考量着教师的实践智慧和知识水平。一线教师如何将“节外生枝”转化成“节外生‘姿”’，驾驭“动起来”的课堂呢？我认为应把握好三个关键点。