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化“枝”成“姿” 演绎别样精彩
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摘要
教育家叶澜认为,“以教师个体的课堂教学而言,每一次教学都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合,因此,课堂教学必定具有生成性”。课堂教学中,“节外生枝”的因素很多,它彰显着课堂多姿多彩的个性,也考量着教师的实践智慧和知识水平。一线教师如何将“节外生枝”转化成“节外生‘姿”’,驾驭“动起来”的课堂呢?我认为应把握好三个关键点。
作者
张安勤
机构地区
安徽和县二中
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2011年第7期37-38,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
课堂教学
演绎
教师个体
节外生枝
知识水平
实践智慧
一线教师
教育家
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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中学政治教学参考
2011年 第7期
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