＂剪锦成屏＂：在逻辑梳理中确定主题选择方法--关于＂洋务运动＂教学设计中史料运用的思考

随着新课程改革的推进，中学历史教学中“教学设计”与“史料教学”两个话题日益受到重视。教学设计一般是指教师为实现一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划。所以从教学设计角度考虑，“教学”首先应该是一种有目的、有计划的认知行为。一堂历史课，教师循着“要去哪里”“如何去”“是否到了”的思路对全课进行规划和设计，以提高课堂教学的效率，成为当下中学历史教学研究的重点。