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立足学生需求,优化化学教学效果
被引量：
1
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摘要
本文立足学生需求——情绪安全感、趣味性、自信、归属感、权力和自由,在教学中考虑学生的内心需要,从而优化课堂教学效果。
作者
邓莹
机构地区
江西宜春市奉新一中
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第15期161-161,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
学生需求
优化
化学教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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