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高职学生激励机制的社会成果与现实意义
被引量:
3
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摘要
高职学生激励机制能充分发挥学生的主体作用,实现他们有效的自我教育、自我管理、自我服务。本文以一所高职院校——沙洲职业工学院为例,对这一激励机制的社会成果与现实意义进行了全面探索。
作者
王晓初
机构地区
沙洲职业工学院
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第16期212-212,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
基金
沙洲职业工学院高教研究立项一般课题(20092200501)
关键词
高职学生
激励机制
分类号
G311 [文化科学]
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