诗意的乌托邦——对部分“科学识字”理论与实践的思考

近年，“科学识字”和相近提法及案例的出现高度频繁，《科学的识字教学离我们有多远》《识字教学科学化摭谈》《遵循汉字科学促进识字教学科学化》，等等，累计达十数篇之多。其中，“科学识字”内涵的阐释彻底地颠覆了以往，实践操作也大多迥异于现行。相同作者、相同主题的文章，这样高频率地集中在刊物上发表，委实不多见，自然引起我们的关注和思考。