现代性视域下的教育异化与回归被引量：3

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摘要一、现代性：异化的历程（一）现代性的本质：人的理性现代性，不仅仅是一个反映西方文艺复兴特别是启蒙运动以来历史和文化发展的历史进程，更凝聚了一种理性的精神。正是基于对中世纪神本主义、经院哲学的蒙昧状态及黑暗统治的猛烈批判，

作者王中男

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期33-36,40,共5页 Educational Science Research

关键词教育异化现代性回归视域人的理性历史进程文化发展启蒙运动

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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