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二元二次函数极值问题的一种错误解法的反思

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摘要学生有极强的求知欲，他们想“打破砂锅问到底”：教师为了解惑，不得不“逼自己”，这正是教学相长的最好注解．

作者芮强

机构地区南京师范大学附属中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2011年第7期30-32,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词函数极值问题错误解法反思二元教学相长求知欲学生解惑

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2011年第7期

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