发现偏见 分析偏见——解析材料的教学建议

英国的历史教学具有强烈的“新历史科”色彩，强调“历史是一门依赖证据、运用想象力、对过去进行探究的学问”，在实践中注重培养学生的学习技能，其中比较重要的技能有：时序观念、偏见处理、证据识别、逻辑推理等。这里，我们选译“什么是偏见”案例加以解读，并结合我国历史教学的实际，提出相应的教学建议，希望对大家有所启发。