关于小初语文教学衔接的若干思考

小初语文教学脱节离轨，小学语文和中学语文之间被人为地划了一道鸿沟。这既有学制设置的问题，也有考试制度的问题，同时跟孩子的成长规律也密切相关，但最主要的还是教与学在具体操作上的差异造成的。 首先，问题在于学制规定的不连贯性。九年义务教育的缺陷就在于没有实行学制的九年一贯性，没有把小学的课程向初中拓展，也没有把初中的课程向小学延伸，人为地、固定地在小学和中学之间划了一道必须跨越的鸿沟，造成了学生学习历程的第一次激变。这一激变影响到了学生的非智力因素，小升初的跳跃和激变造成了学生的心理的短期变异，这在语文学科表现得尤为突出。