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数学课的垫脚石——需要问题情境
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摘要
一、问题的提出与意义传统的数学教学模式只重视训练学生解答已提出的问题,并要求学生按一定的解题模式去反复强化训练,而忽视了如何引导学生去发现和提出问题,从而严重地影响了对学生创新意识和创新能力的培养。
作者
李莉
机构地区
汉源县第二中学
出处
《雅安职业技术学院学报》
2011年第1期57-58,共2页
关键词
问题情境
数学课
学生创新意识
数学教学模式
引导学生
强化训练
能力的培养
解题模式
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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