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既要尊重,也要限制——如何创建有安全感的课堂

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摘要 事实上学生所要求的“安全”并不是放纵,学生知道上学校干什么来了。学生不但希望教师尊重他们,而且希望教师对他们的错误行为加以限制。
作者 王晓春
出处 《教育科学文摘》 2011年第3期55-55,共1页 Educational Science Abstracts
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