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既要尊重,也要限制——如何创建有安全感的课堂
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摘要
事实上学生所要求的“安全”并不是放纵,学生知道上学校干什么来了。学生不但希望教师尊重他们,而且希望教师对他们的错误行为加以限制。
作者
王晓春
机构地区
北京市教育科学研究院
出处
《教育科学文摘》
2011年第3期55-55,共1页
Educational Science Abstracts
关键词
安全感
尊重
课堂
错误行为
学生
教师
放纵
学校
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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