让“活的教育”走进数学课堂

陶行知先生早在1921年任职东南大学教育科主任时就指出中学教学存在的弊端，“中国现代的中学教育是犯了学理、经验分离的毛病。一般办中学的人，或是依旧贯，或是抄袭颁布的规程，或是一行别国的制度，终日里只管照样画葫芦。一切教学设施是否符合社会与个人的需要？学生在学校里是否学当其才？出学校后是否用当其学？一概漠不关心……”