怎样提高数学教学设计的有效性——由《比的基本性质》教学引发的思考

学校开展有效课堂教学展示活动，我听了一位青年教师在平行班两次执教《比的基本性质》一课。课中对于“比的基本性质”的教学部分，听来颇有感触。于是笔者对提高数学教学设计的有效性有了些思考。