优化思维方式 提高新班主任专业化水平

班主任专业水平是衡量学校办学质量的重要准绳。新班主任在入职初期常常感到束手无策，他们有着强烈的再学习需求。因此，在传统班主任专业化培训方式的基础上，针对新班主任入职初期存在的主要问题，笔者提出优化新班主任思维方式的四点策略，以期实现新班主任专业水平的不断提升。