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多尔课程理论在体育课堂教学中的应用价值分析

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摘要在我国新一轮基础教育课程改革中，美国后现代主义课程理论专家多尔的多尔课程理论为我们提供了一个新思路。在课程目标上，避免还原性、外设性、封闭性和再现性，用“背景性认识”代替“技术性认识”，通过以发展的、合作的课程目标，重点培养学生的各种能力，如适应能力、合作能力以及学生的责任感、创造性和灵活性等素质；在课程内容上，

作者刘琪

机构地区江苏省南京铁道职业技术学院苏州校区

出处《教学与管理（理论版）》 2011年第7期86-87,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词课程理论体育课堂教学价值分析多尔基础教育课程改革应用课程目标适应能力

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（理论版）

2011年第7期

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