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高职院校“工学结合”背景下数学类课程分层次教学
被引量:
3
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摘要
本文对高职院校的数学类课程的现状、生源状况以及高职院校学生的未来状况做了一定的分析,认为高职院校的数学类课程教学体系应该而且必须有层次性,以适应"工学结合"变革的需求,并结合实际情况做了积极的实践与思考。
作者
尹方平
付向红
机构地区
广东机电职业技术学院
出处
《教师》
2011年第20期55-55,共1页
Teacher
关键词
工学结合
数学教学
分层次教学
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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