数学教材更需读

数学教材更需读。即细读单元教材,明确单元教学任务;精读整册,把握整体结构;研读同类教材,理清知识序列;通读学段教材,搞清知识的内在联系;泛读课文小教材,拓展知识面。这样教师才能驾驭教材,才能提高课堂的有效性。