“小学数学作业批改记录”的实践与改进

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摘要本文拟就小学数学教师作业批改情况谈一些思考，并希望与同行就此进行探讨。一、小学数学作业批改记录现状任何事物的发展都有一个循序渐进、逐步完善的过程。小学数学教师在进行作业批改记录中，出点“问题”是很正常的，也是情有可原的，只要我们知道“问一题”出在哪里，解决记录中的问题就不是问题了。（案例简评为笔者撰写）

作者罗东周

机构地区湖北省郧县教研室

出处《中小学数学（小学版）》 2011年第7期64-66,共3页

关键词小学数学教师作业批改实践循序渐进

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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中小学数学（小学版）

2011年第7期

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