析当前“两课”教学中的几大矛盾

本文认为 ,当前我国高校“两课”教学中客观地、普遍地存在着四大矛盾 ,即疑与信的矛盾 ;学生求知欲与教师传授力的矛盾 ;灌输与自觉学习的矛盾 ;理论教学的统一性与学生思维的多样性的矛盾。“两课”改革的实质就在于正确认识并进而有效解决这些矛盾 ,以提高“两课”教学质量和教学效果 ,推动“两课”教学健康顺利的发展。