符号化 怎一个“化”字了得——第九届四川省小学教育教学改革研究共同体数学论坛随想

《打电话》是人民教育出版社新课程标准教材小学数学五年级下册的课堂活动课。作为小学高年级数学中一节典型的活动课，因其设计本身的理想化、抽象性．就令很多教学探索者望而却步。很庆幸，“第九届四川省小学教育教学改革研究共同体数学论坛”活动现场，让这一认识得到了匡正。