摘要
根据推拿学自身规律,尝试在推拿教学中应用以学生为中心,以实践为主导的教学模式。课前精心设计,力争做到因材施教;课中以学生为中心,突出课程实践性;课后把医院、家庭、社区作为实践平台。突出了推拿学"多动、多实践"的特点,充分调动了学生学习积极性,有效实现了推拿人才培养目标。
出处
《卫生职业教育》
2011年第13期43-44,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
上海市第三期重点学科建设资助项目(S30304)
上海中医药大学课程建设资助项目(K110203)