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厘清数量关系是“解决问题”的关键——以“分数除法解决问题”为例 被引量:1

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摘要 如何有效开展“解决问题”的教学是一线教师比较关注和乐于讨论的话题,如如何处理好与传统应用题教学的关系、怎样对学生进行“解决问题”策略的指导、在“解决问题”教学中应注意哪些问题等等。本期我们特别选刊了一组相关文章,供大家学习讨论。
作者 陈百峰
出处 《教学月刊(小学版)(数学)》 2011年第6期8-10,共3页
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