声乐教学中理性思维能力培养

在声乐教学互动过程中,对于学习者在声乐的训练中多是运用形象思维,通过对音乐的基本感知来研究声乐训练技巧,而通过逻辑思维的理性分析的理论研究则很少应用。本文则以声乐教学艺术作为切入点,在声乐教学中在形象思维的感性经验基础上,进一步强调理性的逻辑性思维,实现声乐实践进一步的提升。