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少数民族中小学汉语教学中应树立课程意识
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摘要
从沿用已久的“汉语文”到“汉语”的课程称谓的转变,从课程论层面讲,它要求我们在少数民族中小学汉语教学中,应该树立课程意识.并着眼于从课程建构的角度,进一步促进少数民族中小学汉语教学的规范化与科学化,加快少数民族中小学汉语课程改革与发展。这也是全国普通汉语文课程的改革与发展,对我国少数民族中小学汉语教学的启示。
作者
措登俄日
机构地区
青海省海南州贵德县民族寄宿制学校
出处
《大观周刊》
2011年第15期188-188,共1页
关键词
少数民族
中小学
汉语教学
课程意识
从“汉语文”到“汉语”
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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