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在拼音教学中尝试趣味教学法

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摘要汉语拼音是语文学习的基本工具，汉语拼音学得怎样，对以后学习语文知识有着直接影响。那么，教师该如何进行拼音识字教学呢？这就要求教师必须认真分析一年级学生在认知水平、认知特点以及个性心理等方面都存在着差异心理活动特点及其规律，从儿童心理发展特点来看，他们的抽象思维能力较弱，

作者涂利利

机构地区贵州省遵义市育新小学

出处《大观周刊》 2011年第15期190-190,共1页

关键词汉语拼音教学法趣味抽象思维能力语文学习个性心理语文知识活动特点

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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