从“四大件”到“多声部音乐”——对音乐学(教师教育)专业作曲技术理论课程改革的认识与探索

为进一步深化普通高等学校音乐学（教师教育）专业的改革，从2007年起，教育部开始在全国部分高等师范院校推行音乐学（教师教育）专业课程改革的试点工作，其中人们关注的一个焦点，就是对传统作曲技术理论课程进行了全面而深入的革新。这也是此次课改试点工作中阻力与难度最大的一项。