期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

构建模式探新路一个方法贯始终——2011年高考北京卷压轴题的变式研究与启示被引量：4

原文传递

导出

摘要试题再现若数列An：a1,a2,…，an（n≥2）满足│ak＋1-ak│=1（k=1,2…,n-1）,则称An为E数列，记S（An）=a1＋a2＋…＋an.

作者王芝平

机构地区北京宏志中学

出处《数学通报》北大核心 2011年第7期61-62,F0004,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词构建模式变式北京高考轴数列

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王贵军.一道定义型综合题的诠释[J].数学通报,2010,49(11):40-43. 被引量：2
2王芝平,李亚斌.破解2010年高考北京卷压轴题的心智历程与几点感悟[J].数学通报,2011,50(1):54-58. 被引量：8

二级参考文献4

1教育部考试中心.高考数学测量理论与实践(2007年版)[M].北京:高等教育出版社,2007,1.
2章建跃.中学数学课改的十个论题[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):2-5. 被引量：128
3章建跃.中学数学课改的十个论题（续）[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(5):2-5. 被引量：38
4连春兴,王芝平.数学高考北京卷对教学的启示[J].数学通报,2010,49(9):54-58. 被引量：6

共引文献8

1张琥.例析以高等数学为背景的高考数学试题[J].中学数学（高中版）,2012(4):56-59. 被引量：4
2程华.中学数学思想方法教学问题的思考[J].数学通报,2012,51(11):28-31. 被引量：9
3程华.中学数学思想方法研究状况探析[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(4):52-55.
4李启超,荣贺.从高中数学试题到纠错码理论[J].数学通报,2016,55(4):47-51. 被引量：4
5李启超,潘国双.北京高考数学压轴题的教学实践与反思[J].数学通报,2017,56(1):45-48. 被引量：5
6许绮菲.回归概念出新意高屋建瓴追本质——2018年高考北京卷压轴题的变式研究与启示[J].数学通报,2018,57(8):58-60.
7王芝平,范方兵.2020年北京市高考适应性测试压轴题解析与推广[J].数学通报,2021,60(5):49-53. 被引量：1
8范方兵,王芝平.创新题的思考方式:实践发现证明——以两道2024年高考创新题为例[J].数学通报,2024,63(8):48-51.

同被引文献50

1张金良.对高中数学课程中“双基”问题的几点认识[J].数学通报,2004,43(11):3-5. 被引量：1
2崔克忍,高文军.对初中生数学形象思维中直感能力的调查研究[J].数学教育学报,2005,14(1):74-76. 被引量：2
3袁素芳.新课标下数学“变式”思维的训练[J].教育导刊（上半月）,2004(13):18-21. 被引量：4
4聂文喜.对一道课本例题的探究[J].数学通报,2005,44(7):31-32. 被引量：2
5王芝平,郑广金.新课程理念下“问题开放性变式研究”的研究[J].数学通报,2006,45(10):20-22. 被引量：8
6顾泠沅,黄荣金,费兰伦斯.马顿.变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J].云南教育,2007(03Z):25-28. 被引量：46
7李邦河.数的概念的发展[J].数学通报,2009,48(8):1-3. 被引量：126
8徐进勇.开发数学课本资源应注重的几个问题[J].教学与管理（中学版）,2009(10):45-46. 被引量：1
9张奠宙.关于中国数学教育的特色——与国际上相应概念的对照[J].人民教育,2010(2):36-38. 被引量：37
10李春雷.2010年北京理科高考数学20题解法研究[J].中学数学杂志（高中版）,2010(4):52-54. 被引量：3

引证文献4

1李启超,潘国双.北京高考数学压轴题的教学实践与反思[J].数学通报,2017,56(1):45-48. 被引量：5
2许绮菲.回归概念出新意高屋建瓴追本质——2018年高考北京卷压轴题的变式研究与启示[J].数学通报,2018,57(8):58-60.
3王芝平,张唯一,李振雷.2019年高考全国Ⅰ卷理科概率问题的解析与背景[J].数学通报,2019,58(8):55-57. 被引量：2
4罗柯宇,汤强.中国“数学变式”研究20年的变迁——基于可视化数据的分析[J].西华师范大学学报（自然科学版）,2024,45(5):553-561.

二级引证文献7

1于凤军,李启超,刘爱军.2016年北京高考理科数学压轴题与蜗牛爬杆问题[J].数学通讯（学生阅读）,2017,0(6):19-20.
2常磊,申明生.特殊化思想运用举隅[J].中学数学（高中版）,2018(2):66-69.
3杨会涛,胡志奇.如何提高数学阅读能力——以2019年高考数学理科全国Ⅰ卷概率统计解答题为例[J].中学数学杂志,2020(5):44-47. 被引量：1
4薛新建.破除定势方显“四能” 创新思考始得素养--对独立重复试验再探究[J].中国数学教育（高中版）,2021(10):33-37.
5李启超.从棋子计数看一类数表型创新题[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2022,26(5):11-13.
6康淑欣,李启超.巧用设序法解数列创新题[J].中学生数学,2022(21):43-45.
7王金月,王瑞菲,孔震.考查数学思维和综合能力选拔国家需要的数学人才——2024年高考数学新课标Ⅰ卷新定义题解析[J].中学数学杂志,2024(9):56-60.

1王邦平,琚鑫,岳凌月.高中物理与普通物理的方法论关系研究[J].物理通报,2011,40(11):114-116. 被引量：4
2刘燕,阎慧臻,隆金玲.基于“情境创设”的实践教学研究与启示——以《克莱姆法则》一课为例[J].科技信息,2010(10).
3侯威.生物学中非线性数学模型的构建与应用[J].数理医药学杂志,2008,21(2):247-248.
4王海娟.非线性偏微分方程在生命科学中应用[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(12):255-256. 被引量：1
5蒲淑萍,汪晓勤.HPM视角教师专业发展的研究与启示[J].数学教育学报,2015,24(3):76-80. 被引量：18
6李春来,禹思敏,罗晓曙.一个新的混沌系统的构建与实现[J].物理学报,2012,61(11):127-136. 被引量：40
7张伟强.Qi型统一超混沌系统的特性分析与实现[J].南京工程学院学报（自然科学版）,2011,9(3):1-5.
8袁博,张磊.中美物理教材的比较研究与启示——由牛顿三定律审视中美教材的差异[J].物理通报,2010,31(3):3-6. 被引量：2
9张华.创新教学模式提升复习效率——基于知识体系构建提升高三物理复习效率的研究[J].青少年日记（教育教学研究）,2015,0(2):68-69. 被引量：1
10柴长建.微分中值定理教学之数学模式观[J].教育与教学研究,2010,24(8):109-111. 被引量：1

数学通报

2011年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部