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“三性五要素”主体性教学模式的实践与思考
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摘要
“三性五要素”主体性教学模式。就是以培养学生学习的自主性、合作性、开放性为目标,强化学生自主学习的意识和习惯,使学生真正成为学习主体的一种全新的教学模式。它包括课前导学、展示讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新等环节,操作的关键在于:制定一份好的导学设计,采取一个好的组织形式。做好对小组的指导,教会学生自主学习的方法,让学生充分地展示,及时反馈矫正,调整课堂观察指标。
作者
赵维坤
机构地区
江苏省盐城市第一初级中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2011年第6期17-20,共4页
Research and Review on Education
关键词
模式
内核
要素
操作
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2011年 第6期
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