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小学生习作指导的有效性初探

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摘要现在小学生的习作，要么华丽辞藻一番堆砌；要么三言两语匆忙收笔。怎样提高习作指导的有效性，使之达到入情入境、具体明确，作者提出了自己的几点见解。

作者陈小萍

机构地区泉州市第二中心小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2011年第5期68-69,共2页

关键词习作指导有效性小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2011年第5期

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