教师当须教 更宜于导

本文从健全制度、以身作则、循循善诱、及时总结等方面,探讨和总结了在班主任工作实践中是如何指导、引导、疏导、启导学生的,从而正确引导他们形成良好的行为习惯,把他们教好。