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浅谈小学生实践操作能力的培养

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摘要著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，通过实践操作，使数学知识“内化”为儿童头脑里的智力活动，学生的操作能力是教学的重要组成部分，是培养实践能力的重要途径，在教学中，

作者陈春丽

机构地区茂名市第十一小学

出处《南方论刊》 2011年第A01期156-156,159,共2页

关键词能力的培养实践操作小学生抽象逻辑思维具体形象思维心理学家智力活动数学知识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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南方论刊

2011年第A01期

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