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贵州省农村留守儿童学习问题的归因分析
被引量：
3
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摘要
在父母教育功能缺失的条件下,影响农村留守儿童学习的具体表现有:留守儿童的父母自身因素,如职业、文化程度、对子女的教养态度等以及留守儿童的学业自我概念、高成就、外控型。
作者
王小聪
刘治平
机构地区
铜仁学院教务处
南昌师范高等专科学校组织人事处
出处
《黑河学刊》
2011年第7期154-155,共2页
Heihe Journal
关键词
留守儿童
学习问题
归因分析
分类号
C913 [经济管理]
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