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寻找撬动课堂变革的杠杆——指向“本真”价值的改善初中思品教学的探索被引量：1

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摘要本文分析了当前初中思品学科教学存在的"失真"症状;阐述"本真"理想下的课堂标准追求平等、自由、个性、崇尚理性;探讨如何改善课堂预设、回应、评价等系统以有效营造"本真"课堂。

作者倪燕儿

机构地区舟山市定海区第六中学

出处《浙江教育科学》 2011年第3期17-19,共3页 Zhejiang Education Science

关键词本真改善初中思品教学

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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浙江教育科学

2011年第3期

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