期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
德育中运用同喻文化传承模式的策略研究
原文传递
导出
摘要
一、概念界定 1.同喻文化 一个时代文化环境的形成离不开文化的传递机制。玛格利特·米德运用现代传播学的有关理论,从不同文化传递机制的视角入手,提出了著名的“三喻文化”说。即后喻文化、同喻文化和前喻文化。前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习;后喻文化则是指长辈反过来向晚辈学习。
作者
周红玉
机构地区
浙江省教育科学研究院附属实验学校
出处
《浙江教育科学》
2011年第3期48-49,共2页
Zhejiang Education Science
关键词
同喻文化
传承模式
德育
传递机制
后喻文化
前喻文化
现代传播学
文化环境
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
管开兵.
扬三喻文化 激一潭活水——浅议“三喻”课堂行为文化的三点要素[J]
.华夏教师,2013(9):63-64.
2
王姣莉,曹艳梅.
“三喻文化”与幼儿教师专业化发展[J]
.科教文汇,2011(23):13-14.
被引量:4
3
吴颖炜.
同喻学习方式在初中英语课堂教学中的运用[J]
.试题与研究(新课程论坛),2010(20):4-4.
4
郭艳.
“后喻文化”结构:高校创新教育的绊脚石[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2008(5):9-10.
被引量:4
5
沈玉芬.
发现教学落差 确立学习起点[J]
.江苏教育(小学教学),2014(1):12-14.
被引量:1
6
胡澜.
论“三喻文化”视野中的思想政治教育主体[J]
.学校党建与思想教育(下),2013(12):9-11.
被引量:2
7
韩国法.
中考物理探究型试题归类分析[J]
.理科考试研究(初中版),2004,11(6):43-46.
8
李艳.
后喻文化对教师课堂教学的影响[J]
.学理论,2012(14):245-246.
被引量:6
9
王媛.
平等互动──21世纪的新型师生关系[J]
.河南教育(基教版)(上),2000,0(12):12-13.
被引量:1
10
王姣莉.
文化传承视野下的幼儿教师专业发展现状与展望[J]
.中国教师,2014(3):49-52.
浙江教育科学
2011年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部