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从高中数学新课程谈现代教育技术及其产生的必然

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摘要新课程容量大，情境生活化，过程探究化，展示动态化，体材应用化，目标多维化，知识模块化，且课程已不单纯是知识的载体，更是引导教师和学生共同探索知识发生发展过程的“脚本”，要立足学生的终身发展以及参与未来竞争的需要，着力培养学生的创新精神和实践能力，

作者陈国光

机构地区广州市第九十一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2011年第7期9-11,共3页

关键词数学新课程现代教育技术高中未来竞争终身发展实践能力创新精神生活化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2011年第7期

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