由一节公开课引发的磨课过程

通过对＂富集在海水中的元素——氯（第一课时）＂一节的磨课过程,逐步确立了＂情境为载体、问题为线索、探究为手段＂的教学思路,解决了原设计中情境创设与教学过程＂两张皮＂的问题,在教学情境功能价值的挖掘上进行了积极有益的尝试。