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小学高年级古诗教学浅析被引量：1

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摘要小学古诗教学，从实践层面上看，往往以“讲读”为中心，老师在讲台上讲，学生在下面认真地记，片面化、简单化的强调“背诵”，单纯、机械化的理解只为考卷上的几句诗词，侧重指导积累，忽视了学生的自读体验，忽视了过程的生动性，忽视了语感的培养。课程标准提出着眼于提高学生的语文素养，

作者冯波

机构地区陕西省米脂县十里铺乡学区

出处《陕西教育（教学）》 2011年第6期41-41,共1页

关键词小学高年级古诗教学语文素养课程标准学生片面化简单化机械化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2011年第6期

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