摘要
"男孩危机"作为2010年度一个重要的学术话题,引起了广泛和热烈的讨论。这场讨论的核心分歧之处在于"男孩危机"是客观事实还是伪命题/伪问题。"男孩危机"现象的出现有着复杂的性别认知、现代教育形塑、社会变迁等因素的相互作用。在现代儿童哲学视野中,"男孩危机"话题的重要启示是,需要反思现有的儿童观念,进而建立对男孩的整体认知观念:作为儿童的男孩,本性上是一种文化存在。
出处
《青年探索》
2011年第4期69-75,共7页
Youth Exploration
基金
教育部人文社科基金项目"整体视野下的儿童文化解析"(编号:10YJC840097)的阶段性成果
