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论课程改革中信任的本体意义及其文化培育 被引量:2

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摘要 新课程改革中重视并选择信任,对于教师的确定性寻求、承诺兑现和自主行动都有实际的本体论意义。课程改革中信任文化的培育,一方面要注重关系信任和制度信任的有效构建,另一方面还要重视"不信任"的潜在价值。
作者 李茂森
出处 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2011年第7期5-8,共4页 Journal of Educational Development
基金 浙江省教育科学规划2011年度研究课题"课程改革中教师身份认同的危机与重构研究"(编号:SCC200)的部分成果
  • 相关文献

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引证文献2

二级引证文献32

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