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读出语文阅读教学的真谛
被引量:
2
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摘要
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,少做多读是搞好语文阅读教学的关键。在实际教学中,教师要重视朗读、默读等阅读方法的指导,把阅读教学的立足点转移到以读为主的教学实践上来,运用多种阅读方法,读出语文阅读教学的真谛。
作者
姜广超
机构地区
沛县魏庙中学
出处
《文教资料》
2011年第22期58-59,共2页
关键词
语文阅读教学
朗读
默读
诵读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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