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读出语文阅读教学的真谛 被引量:2

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摘要 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,少做多读是搞好语文阅读教学的关键。在实际教学中,教师要重视朗读、默读等阅读方法的指导,把阅读教学的立足点转移到以读为主的教学实践上来,运用多种阅读方法,读出语文阅读教学的真谛。
作者 姜广超
机构地区 沛县魏庙中学
出处 《文教资料》 2011年第22期58-59,共2页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1韩立福.新课程有效课堂教学行动策略.首都师范大学出版社出版发行.2006.3.1.
  • 2中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育语文课程标准(实验稿).
  • 3北京未来新世纪教育科学研究所主编.新世纪教师素养教学篇.远方出版社,2005,7,1.

共引文献4

同被引文献4

引证文献2

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