期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
立法语言中情态动词“可”及其后动词使用情况初探
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"立法语体"是专为法律条文这个语境而设的一种语言功能变体,在立法语体中情态动词"可"的肯定形式主要表"许可"义,其后动词的被动性倾向比较模糊;否定形式主要表"条件"义,其后动词一般有被动义。
作者
苏小妹
机构地区
南开大学汉语言文化学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2011年第7期48-49,共2页
Modern Chinese
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目基金资助,项目编号09YJC740043
关键词
立法语言
情态动词
可
分类号
H146 [语言文字—汉语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
209
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
池昌海.
《史记》中助动词“可”和“可以”语法功能差异初探[J]
.语言研究,2004,24(2):98-101.
被引量:2
2
陶红印.
试论语体分类的语法学意义[J]
.当代语言学,1999,1(3):15-24.
被引量:209
二级参考文献
2
1
胡明扬.
语体和语法[J]
.汉语学习,1993(2):1-4.
被引量:95
2
廖秋忠.
篇章中的论证结构[J]
.语言教学与研究,1988(1):86-101.
被引量:36
共引文献
209
1
冯卉,胡丹.
汉语普通话正式体和非正式体的韵律特征对比分析[J]
.韵律语法研究,2020(1):103-124.
2
张倩倩.
基于语体语法的科学术语韵律构词分析[J]
.韵律语法研究,2019(2):188-208.
被引量:2
3
朱敏霞.
现代汉语正式语体形成过程的计量研究[J]
.历史语言学研究,2022(2):157-172.
4
房旭.
近十多年汉语语体语法研究述评[J]
.语言研究集刊,2022(1):104-116.
5
郭昭军.
从法院案例看客观叙事的语言特征[J]
.语言研究集刊,2020(2):52-62.
6
王永娜.
汉语主语形式的语距功能和言者时空机制——兼谈意体原子的一种类型[J]
.世界汉语教学,2021,35(4):494-508.
被引量:2
7
庞双子,王克非.
基于历时语料库的文学翻译文本和原创文本语体特征演变研究[J]
.外国语,2023,46(6):78-88.
被引量:2
8
冯胜利,刘丽媛.
语体语法的生物原理与生成机制[J]
.民俗典籍文字研究,2020(2):76-103.
被引量:20
9
姚雨浓.
上海话口语对话语体中存在句的句法研究[J]
.汉字文化,2022(19):32-34.
10
张文贤.
语体视角下的练习设计[J]
.国际汉语教育(中英文),2019,0(3):20-26.
被引量:1
1
立法应禁用模糊语言[J]
.思想政治课教学,2003(10):75-75.
2
胡海燕.
活学活用should的被动语态[J]
.中考金刊,2006(11):27-29.
3
杨正凡.
同为“喜欢”,各有特点[J]
.语数外学习(初中版)(下旬),2011(7):71-72.
4
童三牛.
助动词和情态动词使用中的常见错误[J]
.英语通(高一版),2004(7):12-13.
5
范连义.
论科技英语的文体特征[J]
.佳木斯教育学院学报,2012(12):334-334.
6
贺音.
立法语言模糊性成因及其语用研究[J]
.湖北函授大学学报,2011,24(8):155-156.
被引量:1
7
汤熙,姚烨.
江苏省应用型本科非英语专业学生课外英语应用情况初探[J]
.考试周刊,2014(32):100-100.
8
刘尚亮.
文本解读的核心价值:指向教学内容[J]
.小学教学研究,2014(7):14-16.
被引量:1
9
李静.
浅析小学化幼儿教育现状及改进措施[J]
.现代农村科技,2014(11):66-66.
10
谢英.
浅析应试教育的弊端及其对策[J]
.魅力中国,2010(26):167-167.
现代语文(下旬.语言研究)
2011年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部