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文本引路 读写相长
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摘要
读写结合是提升学生语言能力的有效教学策略。本文结合具体课例,阐述如何把握文本特点,找准读写结合点,对学生进行有效语言训练的方法。
作者
孙晓帆
机构地区
浙江省宁波市鄞州区德培小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第29期176-177,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
读写结合
仿“法”
补白
悟“情”
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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