关于韩国中学生BE动词误用的语料分析

本文通过对12名韩国中学生的作文进行语料分析,观察了母语为主题突出语言的韩国中学生在习得英语主语突出句结构时be动词误用的情况,从而对韩国中学生教材中早期以系动词为谓语的句子为主要学习材料提出质疑。对作为同样是母语为主题突出语的中国中学生英语教学,也有一定的积极意义。