演示技能在初中物理教学中的功能

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摘要一、指导观察。创造物理学习情境学生的学习是从观察开始的。观察使学生认识事物的开始和源泉，观察中获得丰富的感性材料为学生学习物理创设教学情境。例如“电流的磁场”的教学，磁场是一种物质，它以场的形式出现，抽象不易察觉，给初学者的学习带来了困难，我在进行教学时，设计了两个演示实验，在导人新课时，学生明白，若使放在水平桌面上的小磁针转动，

作者王俊明

机构地区河南省林州市一中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2011年第15期16-16,共1页

关键词初中物理教学演示技能学习情境功能创设教学情境感性材料演示实验学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2011年第15期

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